MODUL PEMBELAJARAN TEMA IDENTITAS KELUARGAKU

TOPIK : LINGKUNGAN SEKITARKU AMAN DAN NYAMAN Nama Penyusun : Dwi Wulansari, S. Psi Nama Sekolah : PAUD Al Ghoniya Tahun Penyusunan : 2023 Sub Topik : Identitas Keluargaku Fase/Kelas : Fondasi / KB (usia 3-4 tahun) Alokasi Waktu : 1 minggu (25 September – 6 Oktober 2023) Elemen dan Sub Elemen Nilai Agama dan Moral dan Budi Pekerti Sub Elemen : Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai agama dan kepercayaannya (NABP. 1) Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia.(NABP. 3) Elemen : Jati Diri Sub elemen : Anak mengenali, mengekspresikan dan mengelola emosi diri serta membangun hubungan sosial secara sehat (JD. 1) Anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan dunia) serta rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila (JD. 2) Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku. (JD 3) Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk pengembangan diri. (JD. 4) Elemen : Dasar-dasar Literasi,Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa dan Seni Sub elemen : Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengkomunikasikan perasaan dan pikiran secara lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media serta membangun percakapan. (DLSTEAM. 1) Anak mengenali dan menggunakan konsep pra matematika untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari (DLSTEAM. 3) Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif. (DLSTEAM. 4) Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk mencari informasi, gagasan dan keterampilan secara aman dan bertanggung jawab (DLSTEAM. 6) Tujuan Pembelajaran : Anak mulai mengenal benda ciptaan Allah dan manusia (NABP 1.3) Anak mulai meniru perilaku sopan dan santun kepada orang di sekitarnya (NABP 3.2) Anak mulai dapat mengekspresikan emosi secara wajar (JD 1.3) Anak mulai mengenal cara mengendalikan emosi (JD 1.4) Anak mulai menunjukkan perasaan bangga terhadap dirinya dan keluarganya (JD 2.3) Anak mulai mau memahami aturan aturan di lingkungannya (kelas, rumah dan di tempat umum) (JD 3.1) Anak mulai dapat menggunakan fungsi gerak taktil, seperti membedakan kasar dan halus.(JD 4.3) Anak mulai memahami dan menjawab pertanyaan/pernyataan sederhana (DLSTEAM 1.2) Anak mau mengekspresikan pendapatnya/ide melalui berbagai kegiatan (DLSTEAM 1.4) Anak mengenali bentuk/pola (3.1) Anak dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk, ukuran dan warna (DLSTEAM 4.2) Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal dan mengeksplorasi teknologi sederhana di lingkungannya (DLSTEAM 6.1) Media & Sumber Belajar : Musik lagu “Satu Satu Aku Sayang Ibu” https://youtu.be/_v1cm41uN_0?feature=shared Kapur warna, gelas plastik, kertas lipat berwarna dan bola untuk kegiatan fun game Plastisin, nampan, mainan masak-masakan, miniatur buau dan sayur untuk kegiatan bermain peran menjadi anggota keluarga Gelas plastik, kartu angka dan huruf, nampan, kancing, balok warna warni, bombik, daun kering, kerang, botol bekas, kardus bekas, tutup botol untuk kegiatan berhitung dengan benda Bola warna, solasi, sendok, kancing baju, tali sepatu, stik es krim, balok warna, lego, sedotan untuk bermain pola warna. Boneka bayi, baju, hanger, gambar ekspresi wajah, kasur, topi, peralatan bekerja, keranjang, meja, kursi untuk bermain peran. Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Pagi Hari SOP Kegiatan pagi hari Gerak dan lagu “Sayang Semua” Mengenal huruf hijaiyah “Ta” Fun Game : bermain mengenal warna, senam otak, bermain menebak suara, senam sehat gembira, bermain tepuk Pembukaan Bercerita : Anggota keluargaku Pekerjaan orangtua Aturan di keluargaku Diskusi tentang : Nama anggota keluarga Tugasku di rumah Kebiasaan dalam lingkungan rumah Membuat kesepakatan sebelum bermain Menjelaskan tantangan main Kegiatan Inti : Bermain pola warna Karnaval dengan kostum tema keluargaku Bermain peran menjadi anggota keluarga Bermain angka 1 dan 2 Penutup Bercerita tentang pengalaman bermain Menguatkan pengetahuan/keterampilan yang telah dibangun anak selama bermain Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak Rencana kegiatan pada hari berikutnya Berdoa pulang Penilaian Mengobservasi anak selama proses kegiatan bermain dan belajar Mendokumentasikan proses kegiatan bermain dan belajar Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah dilakukan oleh dirinya atau teman lain Melakukan pencatatan dengan tekhnik asessment observasi, foto berseri, cheklist, hasil karya Malang, 22 September 2023 Mengetahui Kepala PAUD Al Ghoniya Guru Kelas Sadia Mewar, S.Pd., M. Si. Dwi Wulansari, S. Psi

Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Tema : Aku Sayang Bumi Projek : “Aku Penyelamat Bumi” Nama Penyusun : Kelompok B Nama Sekolah : TK Al Ghoniya Kota Malang Fase/Kelas : Pondasi/ TK B (Usia 5-6 Tahun) Alokasi Waktu : 3 pekan (25 April – 30 Mei 2024) Gambaran Umum Projek Projek “Aku Penyelamat Bumi” merupakan pengembangan dari tema besar “Aku Sayang Bumi”, pelaksanaan kegiatan ini dikaitkan dengan peringatan Hari Bumi dibulan April yang bertujuan untuk menumbuhkan rasa cinta lingkungan yang dikenalkan kepada anak sejak usia dini, sehingga kedepan mereka mampu ikut menjaga bumi dari kerusakan, melalui tindakan yang paling sederhana seperti menjaga kebersihan lingkungan, menanam tanaman dan memanfaatkan benda-benda yang tidak terpakai. Aktivitas ini dilakukan supaya bumi tetap menjadi tempat tinggal yang baik dan sehat. Salah satu projek yang akan dilaksanakan oleh siswa yaitu tentang penghijauan dilingkungan sekolah, diharapkan anak-anak dapat mengenal manfaatnya, seperti memperindah lingkungan sekolah, menyejukkan udara diarea sekolah dan membangun kerjasama tim serta rasa tanggung jawab bersama dalam menciptakan lingkungan sekolah yang asri dan nyaman. Anak-anak akan termotivasi untuk meningkatkan aktivitas literasi, kreativitas, menumbuhkan rasa ingin tahu, dan mengeksplorasi pengetahuan yang didapat. Sehingga menciptakan pengalaman main yang menyenangkan yaitu belajar melalui bermain. Projek ini akan menerapkan 3 dimensi profil pelajar Pancasila yaitu dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, dimensi bergotong royong serta dimensi kreatif. Guna mendukung pelaksanaan projek ini pendidik akan melibatkan orang tua dengan harapan kegiatan akan berjalan secara optimal. Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Projek “Aku Penyelamat Bumi” Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase Pondasi Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia Akhlak kepada alam Menjaga lingkungan alam sekitar Membiasakan bersyukur atas karunia lingkungan alam sekitar dengan menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitarnya Bergotong royong Kolaborasi Kerjasama Terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok (melibatkan dua atau lebih orang) Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya Tahapan Projek Tahapan Kegiatan Kenali Menonton Video Mendengarkan Cerita Berdiskusi Selidiki Mengamati lingkungan sekolah Menceritakan kondisi sekolah sesuai hasil pengamatan Menyampaikan ide/gagasan Lakukan Memilah sampah sesuai dengan jenisnya Kreativitas daur ulang bahan non organik menjadi bentuk pot bunga Gerakan aku penyelamat bumi “Penanaman tabulampot (tanaman buah dalam pot)” Kreasi taman TK B Genapi Refleksi Rencana tindak lanjut Tujuan Projek Siswa terbiasa bersyukur atas karunia lingkungan alam sekitar dengan cara merawat dan menjaga kebersihan lingkungan Terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok (melibatkan dua atau lebih orang) Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya Alur Projek Tahap Kenali Kegiatan pemantik : Apa yang kamu ketahui tentang bumi ? Mengapa udara semakin panas ? Tahap Selidiki Curah pendapat : Apa penyebab udara semakin panas ? Bagaimana kondisi lingkungan sekolahmu ? Bagaimana merawat lingkungan sekolah supaya bersih dan asri ? Apa manfaat pohon bagi makhluk ciptaan Allah? Tahap Lakukan Apa rencanamu ? Tunjukkan karya dan kreatifitasmu Bekerjasama dengan baik Gerakan aku penyelamat bumi “Penanaman buah dalam pot” Tahap Genapi Refleksi Rencana tindak lanjut LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PROJEK Tahap Kenali Hari ke 1 dan 2 Waktu : 90 menit Alat dan bahan : Video pemantik “Yuk Sayangi Bumi” https://youtube.com/watch?v=ed2MI7cEkKc&feature=shared spidol, kertas kalender bekas Kegiatan Projek Guru menayangkan video “Yuk Sayangi Bumi” Guru memberikan kesempatan pada anak untuk menceritakan kembali tayangan video Guru mengajak anak untuk berdiskusi dengan memberikan pertanyaan pemantik : Apa yang kalian ketahui tentang bumi ciptaan Allah ? Siapa yang menciptakan udara ? Mengapa udara menjadi panas ? Kapan kamu rasakan panasnya udara? Bagaimana kondisi lingkungan sekolahmu ? Guru menyediakan kegiatan main anak berupa : Merangkai kata menjadi kalimat sederhana Kreasi gambar bumi Membuat taman sekolah menggunakan berbagai bahan Eksperimen gejala alam Dikegiatan penutup guru mengajak anak untuk mengulas kegiatan yang sudah dilakukan hari itu dan mendiskusikan kegiatan hari esok Fokus Pengamatan : Mampu menyampaikan apa yang dipikirkan dengan singkat Dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran atau perasaannya dalam bentuk karya serta mengapresiasi karya yang dihasilkan Tahap Selidiki Hari ke 3 dan 4 Waktu : 90 menit Alat dan bahan : Video pemantik “Keadaan Cuaca” https://youtube.com/watch?v=W06-cbZ0Yc4&feature=shared Kertas berbagai jenis, spidol, lem, solasi Kantong plastic, tanaman, kabel tis Kegiatan Projek Guru mengajak anak mengamati kondisi lingkungan sekolah Guru memberikan kesempatan pada anak untuk menceritakan hasil pengamatan Guru mengajak anak untuk berdiskusi dengan memberikan pertanyaan pemantik : Bagaimana kondisi lingkungan sekolahmu ? Apa penyebab udara semakin panas ? Bagaimana merawat lingkungan sekolah supaya bersih dan asri ? Apa manfaat pohon bagi makhluk ciptaan Allah? Guru menyediakan kegiatan main anak berupa : Eksperimen tanaman penghasil oksigen Mengumpulkan sampah daur ulang Kreasi poster “Aku penyelamat bumi” Dikegiatan penutup guru mengajak anak untuk mengulas kegiatan yang sudah dilakukan hari itu dan mendiskusikan kegiatan hari esok Fokus Pengamatan : Mampu menyampaikan apa yang dipikirkan dengan singkat Dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran atau perasaannya dalam bentuk karya serta mengapresiasi karya yang dihasilkan Tahap Lakukan Hari ke 5-12 Waktu : 90 menit Alat dan bahan : Tanaman, bahan loosepart, cat, kuas, lem, tali, batu taman, batang pohon, kabel tis Kegiatan Projek Guru mengajak anak mengamati dan memilah sampah yang dibawa dari rumah Guru memberikan kesempatan pada anak untuk menceritakan hasil pengamatan sesuai pendapatnya Guru mengajak anak untuk berdiskusi dengan memberikan pertanyaan pemantik : Apa saja barang tidak terpakai yang kalian bawa dari rumah ? Bagaimana cara kalian memilahnya ? Apakah rencana yang akan kalian lakukan terhadap barang-barang tersebut ? Tanaman apa yang akan kalian tanam ? Bagaimana cara menanamnya ? Bagaimana caranya agar tanaman kalian tumbuh subur ? Dimana kalian akan membuat taman sekolah ? Bagaimana cara agar taman sekolah kalian terlihat indah? Guru menyediakan kegiatan main anak berupa : Memilah sampah sesuai dengan jenis/bahannya Kreativitas daur ulang bahan non organik menjadi bentuk pot bunga Gerakan aku penyelamat bumi “Penanaman tabulampot (tanaman buah dalam pot)” Kreasi taman TK B Dikegiatan penutup guru mengajak anak untuk mengulas kegiatan yang sudah dilakukan hari itu dan mendiskusikan kegiatan hari esok Fokus Pengamatan : Mampu menyampaikan apa yang dipikirkan dengan singkat Dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran atau perasaannya dalam bentuk karya serta mengapresiasi karya yang dihasilkan Tahap Genapi : Refleksi dan tindak lanjut Hari ke 13 dan 14 Waktu : 120 menit Alat dan bahan : Video proses projek kelas Kegiatan Pembelajaran : Pada tahap genapi ini, guru mengajak anak untuk menceritakan dan merefleksikan pengalaman mereka saat melaksanakan kegiatan projek mulai dari awal hingga saat penataan taman. Pertanyaan pemantik : Bagaimana perasaan kalian membuat projek ini hingga akhir ? Kegiatan mana yang paling kalian suka dan mengapa? Apa yang kalian tidak suka dan mengapa? Apa yang kalian lakukan terhadap hasil karya yang sudah kalian buat? ASESMEN Guru melakukan asesmen dengan cara mengobservasi anak selama proses kegiatan belajar melalui bermain dan mendokumentasikan proses kegiatan anak. Foto berseri Penilaian Ceklis